Основные навыки и умения

Так как на предыдущей странице мне никто не ответил и не помог, пришлось все таки самой порыться в сети ) Кому интересно, вот что нарыла : Что должен уметь ребёнок в 2 года? Область физического развития •умеет бегать •умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой •умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге) •может маршировать •может ударить по мячу ногой •может ходить задом наперёд •способен сохранять равновесие на перекладине •рисовать вертикальную линию •строить башню или дом из 4-6 кубиков •резать бумагу, держа ножницы одной рукой. Область познавательного или интеллектуального развития •малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт •выполняет простые указания и просьбы, предполагающие 2-3 действия •повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых. •стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции) •знает 130-200 слов •объединяет слова в простые предложения и короткие фразы. Область социального развития •проситься и ходить на горшок •заинтересованно относится к процессу одевания – охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться •мыть и вытирать руки •есть самостоятельно и уметь пить из чашки •уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой •чистить зубы с помощью взрослого •имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону). Что должен уметь делать ребёнок к 3-м годам? •ребенок знает 1200 – 1500 слов •не только знает и понимает слова, обозначающие реально воспринимаемые „сейчас” предметы, но и представляет образы предметов, которые не находятся непосредственно в поле его зрения •усвоил основные грамматические закономерности предложений и, строя предложение, использует местоимения, существительные, глаголы и прилагательные (но последние редко) •знает 5-6 форм (круг, треугольник, овал, прямоугольник, квадрат, многоугольник) •знает 8 цветов (красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, белый и черный). •знает такие понятия, как «один – много», «большой – маленький» •понимаетпредлоги «на», «под», «за», «перед», «в» •может сложить по представленному образцу картинку из 3-5 частей •начинает ориентироваться в пространстве (запоминает дорогу к магазину, в парк, к бабушке, в детский сад) •отгадывает загадки •слушает сказки, рассказы, стихи, заучивает их •рисует, лепит, занимается аппликацией или конструированием, чаще всего с помощью взрослого. навыки самообслуживания – к трем годам ребёнок должен уметь: •есть самостоятельно, соблюдая при этом гигиенические навыки и правила поведения •одеваться самостоятельно: справляться с молнией, застёгивать крупные пуговицы, надевать обувь, хоть иногда не на ту ногу •знать последовательность раздевания и складывания одежды •замечать, что у него запачкана одежда, оторвана пуговица, развязался шнурок, и попросить взрослых о помощи. Сфера общения: •ребнок начинает ощущает необходимость парнеров и приятелей для совместных игр •появляться способность играть не рядом, а вместе с другими детьми, воспринимать некоторые правила и подчиняться им •называет других по имени •ребенок понимает опасность и стремится избежать опасных ситуаций •«в уме» должен представлять себе то, о чем рассказывают взрослые, заранее видеть возможные результаты собственных действий, то есть уметь анализировать свои поступки, знать, почему именно эти действия он совершил.
МоннаЛиза © (06.09.2007 16:09)

Оцените автора материала.

0.00 из 5.

Прямая ссылка

---