нашла то что совпадает с моей точкой зрения может еще кто то согласится
"Невозможно взрастить эмоциональный интеллект, если слова теряют свой изначальный смысл, если они звучат впустую, если не получают отклика и попросту игнорируются. Цепь обрывается уже на начальном этапе. Именно поэтому так важна дисциплина в процессе любого обучения. Дисциплина предполагает также соблюдение субординации и послушание старшему или вожаку «стаи».
Уже в дальнейшем, правильно используя те возможности, которые дают дисциплина и послушание, учитель, родитель или старший должны зародить и развить в ребенке истинное уважение, которое, в свою очередь, при умелом обучении должно будет привести к желанию и УМЕНИЮ считаться с другими людьми, допускать, что есть те, кто умнее, мудрее, старше. А это, в свою очередь, приведет к появлению доверия и доверительности. Если не будет дисциплины и соблюдения субординации, ни один родитель, учитель или взрослый человек не сможет привлечь достаточного внимания и интереса ни к предмету обучения, ни к самому обучению и тем более к собственной личности.
Отсутствие дисциплины серьезно расшатывает нервную систему и психику ребенку, часто убивает его познавательный интерес и минимальную способность к концентрации. Отсутствие же субординации приводит к тому, что ребенок «берет» на себя роль взрослого, которая ему не по плечу. И чтобы справиться с ролью, которую ему делегируют взрослые, он обрастает наглостью, хамством, неуважительностью, резкостью суждений. Иначе ему не справиться с грузом той единственной роли, которую ему же уготовили взрослые люди.
Я придерживаюсь позиции, что неумение добиться дисциплины говорит о недостаточности внутренних ресурсов, о незрелости или о внутренних проблемах взрослого. Когда взрослый человек говорит о том, что он не способен «победить» упрямство ребенка или самого ребенка – я слышу только одно. Этот взрослый не чувствует себя в полной мере взрослым и не понимает разницы между собой и ребенком.
Разница огромная и я бы сказал, что разница эта размером в пропасть.
Разница прежде всего должна быть в степени знания, понимания, умения. Разница эта также включает в себя совершенно разный ресурс, разные возможности и разный уровень эмоционального интеллекта. Конечно, если всех этих разниц нет – нет и разделения на взрослого и ребенка, на старшего и младшего, на умного и неопытного. А, соответственно, нет субординации, неоткуда взяться дисциплине и нет ни одного условия для зарождения ЭИ у ребенка.
В таких условиях у детей возникают хитрость, лживость, расчетливость, показная «взрослость». Родители и взрослые часто принимают эти качества за истинное взросление, а умение выкрутиться из разных ситуаций воспринимают как наличие эмоционального интеллекта. Однако это не так. Умение выкрутиться из разных ситуаций означает лишь хорошо развитый навык выживать. Слишком рано появившийся навык выживать говорит лишь о неблагополучии в семье и о том, что в сложных ситуациях ребенок привык надеяться только на себя.
Такой ребенок на самом деле беспомощен. Он вынужден выживать, потому что у него просто нет другого выбора. А так называемая «взрослость» кажется истинной взрослостью по причине рано появившегося цинизма. Цинизм, как известно, позволяет добиваться своих целей кратчайшим путем, без угрызений совести и умением не отвлекаться на «мелочи»."
вся статья тут
http://www.nashideti.site/?p=8666
статья про то как развить эмоциональный интеллект)
Lia
© (24.03.2017 Пт 09:25)
|