| Форум > Архив "Школа мам" > Март 2008 года > скоро в школу |
скоро в школу
В каком возрасте лучше всего отдавать ребенка в школу??? Особенно интерисует возраст девочки!
Как сделать правильный вывод, чтобы и ребенок уже вполне созрел. Понятно конечно что надо смотреть на ребенка конкретно, но в любом случае сегоднешние требования к ребенку и то что начинает изучать ребенок весьма сильно отличается от того когда мы шли в школу...
И как не прогадать отправить в 6,5 лет или 7,5 ...
Дочка уже умеет читать, дома с ней занимаюсь по возможности по ее желанию опять же...
А ведь в школу пойдет хочет не хочет а уроки делать придется... и как в этой ситуации стоит ли ребенку продлить детство?!
Вообщем интерисует любое мнение, опыт на этот счет?
scorpion © (17.03.2008 11:03)
Прямая ссылка
Так если он в школу пошел рано, то в переходном возрасте он будет сильно отставать от одноклассников
Кагги-Карр © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
У нас учатся в институте 3 года, совмещая с работой )) А в чем проблема?
Кагги-Карр © (18.03.2008 15:03) Прямая ссылка
это - безусловно))
лук © (17.03.2008 15:03) Прямая ссылка
scorpion © (17.03.2008 11:03)
ИМХО, лучше в 6,5, чем в 7 лет.
ОФФ:А какая разница когда отдать мальчика или девочку?
лук © (17.03.2008 11:03) Прямая ссылка
лук © (17.03.2008 11:03) Прямая ссылка
если мальчик маленького роста, то для него это лишнее переживание, девочки к этому проще относятся. К тому же, девочки развиваются быстрее, отсюда и все выводы
Кагги-Карр © (17.03.2008 11:03) Прямая ссылка
Кагги-Карр © (17.03.2008 11:03) Прямая ссылка
девочки быстрее развиваются в переходный возраст, а в 6,5 лет, ИМХО, все одинаковы)
лук © (17.03.2008 11:03) Прямая ссылка
лук © (17.03.2008 11:03) Прямая ссылка
Так если он в школу пошел рано, то в переходном возрасте он будет сильно отставать от одноклассников
Кагги-Карр © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
ИМХО, будет стремиться за ними, наоборот)
Ну , в общем, я своем мнение высказала)) ИМХО, лучше чуть раньше, чем чуть позже (это про школу)
лук © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
лук © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
а с физическим развитием ты не можешь стремиться и ускорить его, увы ((
Кагги-Карр © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
Кагги-Карр © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
Кагги, ну есть же детки, которые изначально невысокие, которые (генетически так заложено) не вырастут выше 165 см (мальчики)..что ж им - в школу совсем не идти?)
Слабое физ.развитие будет компенсировать высокими интеллектуальными успехами))
лук © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
лук © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
Вот про таких невысоких я и говорю, что их лучше отдать на год позже, меньше комплексов будет!
Кагги-Карр © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
Кагги-Карр © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
зато мальчик раньше школу закончит и будет время до армии поступить в ВУЗ.
Большая Вода © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
Большая Вода © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
Время поступить и так будет ))
Кагги-Карр © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
Кагги-Карр © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
Дочку отдала в 6.5, а сына - в 7.5 )) И не жалею. Если ребенок маленького роста, то лучше отдать позже, высокую девочку - лучше раньше )) если ребенок пассивный, замкнутый, то тоже лучше годик дома посидеть )) Ну и надо уметь читать, всему остальному в школе научат ))
Кагги-Карр © (17.03.2008 11:03) Прямая ссылка
Кагги-Карр © (17.03.2008 11:03) Прямая ссылка
я вот принимаю во внимание при решении этого вопроса и тот момент, что у нас школьники учатся 12 лет, т.е. если отдавать в 7, то это только в 19 лет ребенок закончит школу...
но вообще, сыну будет через полтора года в августе 6, думаю, тогда и отправимся в школу.
знаю, что есть комплекс психо-физических тестов, определяющих готовность к школе, но из них помню только то, что если ребенок не может сверху через голову правой рукой дотянуться до левого уха, то ему в школу рано.
Allegoriya © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
Allegoriya © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
про ухо весело )) Важный тест )) У нас тоже учатся 12 лет. Не все ли равно закончит он школу в 18 или 19? Что от этого меняется?
Кагги-Карр © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
Кагги-Карр © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
ну вот про ухо - якобы если не достанет - однозначно рано в школу, ребенок просто не дорос, а если достанет - смотреть по остальным показателям)
за год можно многое успеть))))
некоторые в 19 уже мамы-папы)))
Allegoriya © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
Allegoriya © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
это точно )) некоторые и в 16 ))
Кагги-Карр © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
Кагги-Карр © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
+1
представляется такой переросток-Митрофанушка за школьной партой))))
лук © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
лук © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
+1 а институт в 24.
люблю осень © (17.03.2008 21:03) Прямая ссылка
люблю осень © (17.03.2008 21:03) Прямая ссылка
У нас учатся в институте 3 года, совмещая с работой )) А в чем проблема?
Кагги-Карр © (18.03.2008 15:03) Прямая ссылка
если ребенок к школе готов- читает, пишет, считает, то не стоит его искусственно оставлять дома... ему потом будет не интересно учиться, ИМХО...
Буба © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
Буба © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
Моя дочь пошла в школу почти в 7 (ДР в конце октября) и я не жалею. К школе она была готова и в 6 - читала, считала и тп., прошла тесты. Но год спокойного безоблачного детства в хорошем садике ей совершенно не повредил.
Сейчас учится в 4 классе, с интересом и желанием.
Микроб © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
Микроб © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
ОФФ:
мамочки посмотрите плиз на беременности темку про "страховку"
интересно "мнение бывалых" :-))))
спасибо)
Ли-Лу © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
Ли-Лу © (17.03.2008 12:03) Прямая ссылка
http://www.nashi-detki.od.ua/printthread.php?s=75eda4e38b27b75caf51a7e7061086e7&t=174
вот по ссылке расписаны максимальные требования к будущим школьникам)))))
Allegoriya © (17.03.2008 13:03) Прямая ссылка
Allegoriya © (17.03.2008 13:03) Прямая ссылка
И вот еще:
С целью определения готовности ребенка к школе используют такие понятия, как "школьная зрелость" и "школьная незрелость", которые характеризуют умственные и физические возможности ребенка перед поступлением в школу.
Для оценки школьной зрелости может быть использован простейший, так называемый "филиппинский тест", который основан на том, что школьная зрелость наступает, как правило, одновременно с "полуростовым скачком" — увеличением интенсивности роста длины конечностей (в первую очередь рук). "Филиппинский тест" — способность ребенка достать через голову правой рукой левое ухо.
Школьная зрелость означает готовность ребенка к овладению умениями, знаниями, она предполагает сформированную мотивацию и другие необходимые для освоения школьной программы личностные качества. В некоторых случаях школьная зрелость отождествляется с умственными способностями ребенка, со степенью развития психических процессов.
К началу систематического обучения в школе ребенок должен иметь:
- достаточный запас слов, чтобы строить распространенные предложения;
- достаточный уровень развития произвольного внимания, (т. е. способность сосредоточиться на одном предмете, на одном задании);
- необходимое для обучения письму развитие мелких движений пальцев рук;
- соответствующий возрасту уровень физического развития, показатели которого служат критериями биологической зрелости детей.
Неготовыми к систематическому обучению оказываются дети, имеющие:
• недостаточный уровень развития речи;
• выраженные дефекты звукопроизношения;
• недостаточный уровень развития моторики;
• несформированность основных психических процессов;
• отклонения в состоянии здоровья.
От развития речи во многом зависит качество дальнейшего обучения. Наиболее успешно учатся в школе те дети, которые приучены к полным развернутым ответам. К 6 — 7 годам ребенок в основном овладевает артикуляцией, правильно произносит звуки. Однако у многих детей седьмого года жизни еще отмечается неустойчивость произношения, у некоторых — косноязычие. У детей с ослабленным здоровьем и отстающих в физическом развитии дефекты речи сохраняются дольше.
Чем выше уровень моторной зрелости детей, тем быстрее происходит запоминание последовательности как простых, так и более сложных движений. Двигательная память играет существенную роль при освоении таких специфических форм интеллектуальной зрелости, как рисование, написание букв, цифр и т. д. Работа мышц вызывает повышение тонуса коры головного мозга, обеспечивая благоприятные условия для выработки новых временных связей и функционирования имеющихся. Следовательно, у ребенка потеря в движениях неизбежно отражается на его знаниях и умениях.
У неготовых к систематическому обучению в школе детей отмечают недостаточную самостоятельность, робость, заторможенность, отсутствие четкого понимания требований, пониженную работоспособность и повышенную утомляемость, моторную задержку и рече-вые нарушения.
Для проведения социальных, педагогических и даже лечебных мероприятий с ребенком гораздо важнее ориентироваться именно на его биологический возраст, т. е. уровень морфофункционального развития, который в сопоставлении с показателями физического развития позволяет получить объективную оценку состояния здоровья и функциональных возможностей основных жизнеобеспечивающих систем растущего организма.
Широкий разброс индивидуальных вариантов темпов развития приводит к тому, что паспортный возраст и биологический могут довольно существенно расходиться. Например, среди детей 6 — 7 лет имеется определенное число таких, биологический возраст которых несколько отстает от календарного. Эти дети предпочитают игровую деятельность учебной, не сразу выполняют требования учителя, не умеют строить отношения с ровесниками (дерутся, капризничают, плачут, жалуются). У них возникают трудности и в усвоении образовательных программ, а период адаптации к новым условиям школьной жизни затягивается до конца первого полугодия.
До 14 % детей с отставанием биологического развития отличаются негативными формами поведения, устойчивыми отрицательными эмоциями, нежеланием учиться и посещать школу, ведут себя вызывающе, мешают проводить уроки, задираются, пытаясь обратить на себя внимание. У некоторых детей появляются навязчивые движения: сосание пальцев, карандашей, обкусывание ногтей, подергивание плечом, рукой и т. п. Корни настоящей проблемы либо уходят в стиль семейного воспитания, либо связаны с нездоровьем ребенка. Такие дети не только длительно адаптируются к новым условиям школы, но и испытывают значительные трудности в обучении. В периоды особенного напряжения организма у них появляются невротические реакции: страх перед выполнением учебных заданий, страх перед учителем и одноклассниками, негативизм, уход в себя, отсутствие интереса к играм, жалобы на головную боль, боль в животе. Поэтому учителю необходимо обращать внимание на то, у всех ли детей биологический возраст соответствует паспортному.
Информативным показателем уровня биологического развития детей в возрасте от 5 до 12 лет является количество постоянных зубов. В том или ином календарном возрасте устанавливают следующие варианты биологического развития:
• соответствующее паспортному возрасту;
• ускоренное;
• замедленное.
Младшие школьники обладают рядом особенностей, которые следует учитывать при организации педагогического процесса. Пренебрежение к требованиям, вытекающим из объективных закономерностей анатомо-физиологического развития, приводит к тому, что дети с недостаточным уровнем биологической, моторной, а в итоге школьной зрелости не стремятся к дальнейшему совершенствованию, а с опережающим развитием — утрачивают интерес к нему.
Allegoriya © (17.03.2008 13:03) Прямая ссылка
Allegoriya © (17.03.2008 13:03) Прямая ссылка
мы думали-думали, взвешивали все за и против. доча одна из самых младших в группе, но по тестам - одна из лучших, т.е. готовность к школе высокая, НО на момент сентября ей будет только 6 лет. всё хорошо, конечно, но от нагрузок устает физически и все знакомые, у кого детки школьники или уже не школьники, все в один голос убедили подождать для её же блага, потому что уроки, ранние вставания и т.п. очень нелегкое дело. кроме того, я, муж, и еще несколько человек перегуляли так же год (декабрьские и ноябрьские) и никаких проблем. поэтому решили с 7ми (мы ноябрьские)
zwetik © (17.03.2008 13:03) Прямая ссылка
zwetik © (17.03.2008 13:03) Прямая ссылка
И дочка и сын "перегуляные" год. Т.е. пошли с 7,5. Дочка читала с 3-х лет, в общем то, знала программу 1 класса. Сын даже не читал, идя в школу. Но оба успешно учатся.
Нежность © (17.03.2008 13:03) Прямая ссылка
Нежность © (17.03.2008 13:03) Прямая ссылка
Нам еще рано в школу, а вот племянницу отдали в 7 с лишним (декабрьская). За год до этого садиковский психолог вынес вердикт "не готова", но это и так было видно: неусидчивая, желания учиться в школе в принипе не было, болезненная, и во всем остальном слишком уж ребенок. Через год так много поменялось! В школу прямо бежала, болеть стала гораздо меньше. Сейчас заканчивает 3 класс, отличница. Единственная "проблемка" - высокий рост (в 1 класс пошла с ростом около 138). Все ждет, когда другие вырастут и она не будет самой высокой в классе:)))
Dora © (17.03.2008 13:03) Прямая ссылка
Dora © (17.03.2008 13:03) Прямая ссылка
т.е. ребенок пошел в школу почти в 8 лет. Имхо, перебор
лук © (17.03.2008 14:03) Прямая ссылка
лук © (17.03.2008 14:03) Прямая ссылка
В данном случае это был оптимальный вариант + у девочки слабое зрение и лишний год без нагрузок нужен для детей со слабым здоровьем.
Я, кстати, тоже декабрьская, пошла почти в 8. Никаких проблем не было абсолютно. Думаю, надо решать в каждом отдельном случае, учитывая все плюсы и минусы
Dora © (17.03.2008 14:03) Прямая ссылка
Dora © (17.03.2008 14:03) Прямая ссылка
это - безусловно))
лук © (17.03.2008 15:03) Прямая ссылка
никакого перебора. спросите тех, кто родился в конце ноября -декабре своих ровесников и будете удивлены, что большинство отдали почти с 8ми и ничего странного
zwetik © (17.03.2008 14:03) Прямая ссылка
zwetik © (17.03.2008 14:03) Прямая ссылка
У меня есть мой брат, который пошел в школу в 6 лет и 9 месяцев) (конец ноября).
Свою дочь (17 ноября) отдам в школу в 6 лет с небольшим.
лук © (17.03.2008 15:03) Прямая ссылка
лук © (17.03.2008 15:03) Прямая ссылка
у меня есть я, мой муж, лучшая подруга, 3 одноклассника и много кто, кто отдал в почти 8 и счастливы - детки готовы физически и морально в школе, учеба давалась легко, как впрочем и все остальное
zwetik © (17.03.2008 15:03) Прямая ссылка
zwetik © (17.03.2008 15:03) Прямая ссылка
ура!)
лук © (17.03.2008 15:03) Прямая ссылка
лук © (17.03.2008 15:03) Прямая ссылка
-1
Лень © (17.03.2008 23:03) Прямая ссылка
Лень © (17.03.2008 23:03) Прямая ссылка
Вот я ниже и писала, что все проблемы упираются в рост (( А со всем остальным справится и втянется ))
Кагги-Карр © (17.03.2008 15:03) Прямая ссылка
Кагги-Карр © (17.03.2008 15:03) Прямая ссылка
И я, и моя сестра пошли в школу в 6 лет. Совершенно не жалею, и очень даже рада. Всегда было приятно быть младше (и сейчас тоже, все подруги на год старше). Но мы к школе были готовы, умели читать, писать и т.д., учились хорошо
Desperate © (17.03.2008 16:03) Прямая ссылка
Desperate © (17.03.2008 16:03) Прямая ссылка
дело не в действе или выигранном годе - детям очень трудно быть младше одноклассников. В любом возрасте.
поэтому мои учатся по общему графику пока. может быть, в старших классах экстерном поучатся, а пока психологический комфорт в классе важнее
Sova © (17.03.2008 17:03) Прямая ссылка
Sova © (17.03.2008 17:03) Прямая ссылка
имхо умение читать и прочие занятия - дело десятое. очень важна психологическая готовность - коммуникативные навыки, способность длительно концентрироваться и работать только потому, что НАДО.
ЛеньТ. © (17.03.2008 23:03) Прямая ссылка
ЛеньТ. © (17.03.2008 23:03) Прямая ссылка
7,5
мнение психологов
в 6 дети физически и психически не готовы...
БеSSтия © (18.03.2008 09:03) Прямая ссылка
БеSSтия © (18.03.2008 09:03) Прямая ссылка
